4 5脑 汁2 6 1 5 · 6 4| 1| 4| 5 1 6 2 6 3 4 5 2仍 然 觉 得 写 不 出 什 么 来 ； 既 使 写 出 来 了4| 7 6| 3| 1| 4也 会 趋 于 形 式2 1 3 5 · 2 3缺 乏 真 情 实 感6 2 · 1 · 4 7 6| 6| 3正 是 这 样 造 成 了 难1| 5| 2| 3| 1学 生 学 着 难3 3 7| 3 5 1教 师 教 着 更 难2 · 5 · 1 4 5 3 5| 6 6 7那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢3 6 1 · 4 6 6 3 1 · 4 3 7 2 3 · 6 · 4 6 7 4 3 4 · 5 7 6| 6 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手3| 3 · 7| 5情 趣 教 学7 3 3 4| 3| 3 · 3 5| 4 2| 5 4 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差4| 6| 2 1 1 2 · 3| 7 7| 7 4 · 6 3习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情7 7因 此2 2 7 3| 3| 3 4 3 1 6 · 4| 1 7 5 7 2 7 7 1如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上3 7 3 4| 5| 2| 2往 往 会 事 半 功 倍3 · 7另 外7 2 1 7 3 · 1学 生 以 命 为 主7 6因 此2| 6 3 · 7 6 · 3| 2 · 4 2 4还 要 指 导 学 生 把 握 内 容5 7 2 4 6防 止 偏 、 跑1 · 2| 7| 3 下 面7 3 5依 步 骤3 · 4 1 2 3 3 2 3 5 4| 2 7 5 6 5简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣7 4 6 · 7| 6 5 2 3 （ ） 课 前 准 备4 5 5在 课 前3 7 6 6| 6 7 2 4 1| 5 7 7让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材7 5 2| 6 6 7 4 1| 2学 生 对 此 非 常 有 兴 趣4 2| 5 1 · 5 7 5 · 3 1往 往 会 准 备 很 多 材 料3 · 3 · 5 1| 2 4 · 7 6学 生 在 收 集 材 料 时3| 7 1 1| 3 6会 去 观 察 事 物3 1 · 2| 7 3| 3 4 7这 时 需 要 指 导 学 生7 4 4 2 3 4 · 7 4 6| 3 · 5| 2| 2 1 2 2 4在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察3 · 1 7 2 5 5| 4 7 2 6 1可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方
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专辑名称：tyc1286太阳集团
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