6 · 2 5 3 4 4 1 4 7记 叙 和 议 论 孰 多 孰 少3 7| 7 2 2 7 2 6 · 6| 4 6 · 6写 记 叙 文 最 好 不 要 大 发 议 论4 3 2| 7 3 4| 3| 5要 学 会 用 事 实 说 话1 3 5 3 2 6 · 2| 4 2 6 4 7 2 4 · 6 7| 7| 6 1让 事 实 本 身 去 表 达 作 者 的 喜 怒 哀 乐 就 可 以 了1 2比 如2 6 5 5 3 5| 4 6 6| 7 7 4 5 6父 母 爱 孩 子 是 不 会 整 天 把 我 爱 你7 2 6 3| 4| 3 · 5孩 子 挂 在 嘴 边 的6 · 6| 2 6 · 3 · 3 7 · 1| 7 3 7 5 2 5 · 7| 6| 7 7 7 6 1 · 7 6 5| 7 5而 是 通 过 自 己 的 一 言 一 行 把 对 子 女 的 爱 真 是 自 然 地 流 露 出 来5 5 1 7 4 6 2 6 7 · 3 2 1| 3 7真 正 的 记 叙 文 完 全 可 以 没 有 议 论1 3当 然1 5 3 1 5 1 7 1| 2 4 7 · 6 5 1 3| 7有 时 恰 到 好 处 的 议 论 也 是 必 不 可 少 的7 3| 7 · 2 1| 6 1 3 3 6 7能 够 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用4 7| 5 1 6| 2| 2这 是 一 个 度 的 问1 7 5 2 6 4 4 · 4| 6 3 5 3 1 · 6 · 2需 要 在 阅 读 和 写 作 中 慢 慢 揣 摩 体 会1 6 3| 4| 2 6 · 7 1 3 · 2 1 7 · 2| 4 三 、 是 不 是 记 叙 文 不 需 要 审1| 2 7 7 4 3 4 · 6 2 · 5| 4 记 叙 文 写 作 一 定 要 审7 4| 2 5 3且 审 很 关 键6| 6 4 3 比 如6 7 · 4| 7 1 6 6 · 3| 4 · 5 · 5 7以 我 的 老 师 为 写 一 篇 记 叙 文6 1 4 4| 3 4 7| 6 · 4 2 1那 么 文 章 的 重 点 应 写 老 师2 4| 5 1| 3而 不 是 写 我5 3 6 1 · 7 6 · 1 2 · 5| 2 6| 1| 6因 为 这 是 一 个 偏 正 结 构 的 短 语7| 4 3 2 7老 师 是 重 点3 4 5 3 7 4 · 3 3 · 7 3 · 1 1 1| 1但 重 点 写 了 老 师 就 一 定 不 跑 了 吗4 1 2不 一 定2 · 3 5 7 1 1 7 · 7 3 3 1如 果 所 写 的 老 师 不 是 我 的3 · 4 3| 5而 是 他 的3| 7 1| 5 6 · 5同 样 也 是 跑 了6| 5 3 · 5| 2 2 4 7 · 1 如 果 写 我 与 老 师3 · 4 2| 6 4 · 4 3 · 3| 2 4 · 4| 2 3 4那 么 就 和 我 的 老 师 有 极 大 的 差 别6 2 · 7 · 6 5我 与 老 师 是
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