3种5 4 5| 6 2| 6 7 · 4内 涵 周 密 的 思 辨 性6 5 5 4| 7 3 · 2 · 6在 撰 写 文 章 的 前 夕7 · 3| 5 2 3 1 · 4 · 4 2 4 · 5 · 7 4你 首 先 要 对 目 进 行 全 面 的 审 察4 1| 6 · 1| 7 7 3 3 · 7 2| 2| 5不 要 遗 漏 一 个 议 说 的 可 能 项5 2比 如7 5 4 3| 7| 2 2 5| 4| 3 6 · 3| 3 4我 曾 出 过 一 道 为 《 谈 学 问 》 的 大2 2 · 2 5 2 3 2 · 6 4请 应 届 毕 业 生 来 习 作5 5 · 3 · 6| 3| 5 · 4 4| 5 1 5 2 · 4 3 2 2不 少 同 学 都 东 拉 西 扯 的 说 了 不 少 道 理4 5 6 3 7 2 3| 6 3 3 1| 6 4 2| 6 3| 1 7| 7| 7 · 3然 而 却 不 能 科 学 周 密 地 将 学 问 的 全 部 内 容 论 证 到2| 7 · 2 · 6 3 5 5| 3 6我 在 进 行 评 讲 的 时 候2 5| 7 6 · 1 3 5 7| 6 2| 6 2 4 3 6就 给 同 学 们 写 了 下 面 四 个 写 作 提 纲5 · 7 · 5| 6| 4 7 3 4 6 7| 7 3| 3它 们 分 别 是 ： （ ） 、 只 学 不 问5 · 1 · 2| 3| 4 7| 6 3| 6 2 5 1是 掉 书 袋 ； （ ） 、 只 问 不 学5 3| 6 1| 5 5 · 7 3| 1 2 5 7是 偷 懒 虫 ； （ ） 、 不 学 不 问7 · 7 3| 6 2| 6 3 6 5 1 3 2是 大 白 痴 ； （ ） 、 又 学 又 问2 3 2| 7是 智 慧 人7 3 · 2 3 1| 4 6 5我 用 形 象 化 的 比 喻6 5 6 6| 7| 1 · 5 1 3 3来 告 诉 同 学 们 ： 学 与 问3 7 1 2 1 4| 4 · 1 4 2 6实 际 上 它 有 四 种 辩 证 关 系5 · 1所 以4 6 7 · 6| 2你 在 论 说 时2 4 3 · 3 1 · 6 · 3 2 4 3 1| 6一 定 要 面 面 俱 到 、 不 可 缺 一2 2 · 6 1| 2 4 2 2 3 3 4 7 6 6由 于 人 生 阅 历 与 实 践 经 验 的 不 足1 4 2 1 1 1 1同 学 们 在 撰 写 时4 · 5 · 6 3 · 5 2 7 5| 5| 6 1 4往 往 会 挂 一 漏 十 、 偏 面 不 全3| 6 6 6| 1 2 4 · 4 7 6 7 · 1 4而 改 变 这 一 毛 病 的 最 有 效 方 法6 2 4| 5 · 4| 7 5 5 3| 1 4那 就 是 多 多 参 加 社 会 实 践1| 7 6 7 5 4 7 7 6 1 6从 中 观 察 、 体 验 、 了 解 之2 · 6 · 2 5| 6 5 · 4 7 6 6 3 · 4 6 2 · 2 5 3 4| 4千 亿 国 际 有 限 公 司 ， I L o v e d c !
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